DIFICULTADES EN FLUIDEZ

CONSEJOS PARA TARTAMUDEZ

• No reaccionar mal ante el niño que tartamudea: no manifestar ningún signo (verbal o no verbal) de impaciencia o ansiedad.
• Saber escuchar al alumno sin darle prisa.
• No se debe reñir, censurar o criticar ni ridiculizar.
• Darle tiempo para hablar, para que acabe la frase, para que pueda expresar cómodamente el mensaje. No adelantarse adivinando continuamente lo que va a decir, ni acabar las frases en su lugar.
• No interrumpirlo cuando habla ni dejar que lo hagan los otros. Respetar los turnos de palabra.
• Hablarle con frases cortas y con un lenguaje fácil, es decir, adecuado a su edad.
• No decirle: “para, vuelve a empezar”, “habla despacio”. Esta clase de correcciones aumentan la tensión. Ofrecerle un modelo de habla más lenta y pausada y reforzarle cuando lo imite y lo haga.
• Formularle las preguntas una a una y sólo las necesarias.
• Utilizar, simultáneamente la comunicación no verbal: mirarlo, tocarlo, aceptarle juegos no verbales.
• La disfluencia puede pasar inadvertida en la escuela porque el alumno no fluyente, no habla o lo hace poco.
• Darle conversación y animarle a hablar en situaciones de no tensión.
• Comentar lo que ve en la televisión, hablarle de cosas que le interesen leer cuentos junto con el niño, haciéndolo despacio, con pronunciación clara y frases sencillas.
• Procurar que cada noche se acueste contento y relajado.
• Hablarle  frecuentemente y sin  excesiva  rapidez.
• Enriquecer  su  vocabulario.
• Hablar con tranquilidad articulando bien y ligando las Palabras  en frases.
• No  hacer  repetir cuando  ha “tartamudeado”.
• Mantener una estabilidad emocional, evitando situaciones de tensión en el aula y  en la  casa.
• Crear un clima de seguridad y comprensión en torno al niño/a .
• Evitar  que tome  conciencia  de su  habla.
• Evitar actividades sobreprotectoras, demostrándole cariño y comprensión.
• Hacerle  repetir poesías con ritmo junto a otros  niños/as